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Points-clé sur l’auto-évaluation de l’établissement
Qu'est-ce que le capital professionnel ?
Le leadership scolaire pour apprendre (John MacBeath, Univ. de Cambridge, Royaume-Uni)
Quelle différence entre management et leadership ? par Mika Risku
Le développement professionnel des enseignants à Singapour
L'évaluation pour les apprentissages : un projet innovant de l'Université d'Harvard, Etats-Unis
La « pédagogie inversée » est-elle efficace ?
Qu'est-ce qu'une collaboration approfondie ?
Qu'est-ce qu'une conversation professionnelle efficace ? Par Helen Timperley
Qu'est-ce qui améliore le plus les réussites des élèves ? Entretien avec John Hattie
Les auteurs cités par Education Innovation Lab: John Hattie
Les auteurs cités par Education Innovation Lab: Helen Timperley
INSPE : quelques exemples possibles de programmes de développement professionnel
INSPE: Transformer la formation continue : vers un développement professionnel continu
INSPE: innover dans les programmes de formation initiale
INSPE : Développer les compétences professionnelles pour atteindre un haut niveau d’expertise
INSPE : 3 axes stratégiques à développer
INSPE : pour une approche globale des compétences professionnelles pour le XXIe siècle
INSPE: les principaux enjeux dans la formation des enseignants
Les INSPE: pour un nouveau modèle de développement professionnel
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