Accueil
10 modules
La télé du LAB
Portfolio
Blog
Contact
More
Auto-évaluation de l’établissement scolaire (1) créer un groupe de discussion avec les élèves.
Une autre théorie : l’établissement scolaire comme communauté morale
La politique de l’expertise collaborative selon John Hattie (4)
La politique de l’expertise collaborative selon John Hattie (1)
L’auto-évaluation des établissements en Angleterre : inspection et régulation entre pairs
Le retour d’information de l’inspection sur l’établissement scolaire
Singapour : le E-Portfolio comme enquête sur la pratique par l’enseignant débutant
Singapour : le cadre EPIIC pour la formation des jeunes enseignants
Les changements dans la formation des chefs d’établissement à l’échelle internationale
Singapour : le développement professionnel des enseignants en mathématiques
Réseaux d’établissements scolaires et communautés professionnelles à Singapour
Les pays au sommet de PISA : qu'est-ce qui fait une formation efficace ?
Les pays au sommet des résultats PISA : un engagement fort dans la formation continue
Les pays au sommet des résultats PISA : des enseignants experts en recherche et pédagogues
Les pays au sommet des résultats PISA : valorisation et reconnaissance des enseignants dans la forma
Quel avenir pour la formation des enseignants ? Différentes conceptions du professionnalisme à l’éc
Dépasser l'opposition évaluation sommative/évaluation formative
L'évaluation formative comme cycle
Comment évaluer les élèves : ce que confirme la recherche internationale depuis 20 ans
Shanghai : Le développement professionnel des enseignants
Utilisez aussi le moteur de recherche à votre gré pour retrouver les posts