Expérimenter
Expérimenter, c’est essayer quelque chose de nouveau et apprendre de ses erreurs. C’est tester de nouvelles solutions préalablement réfléchies individuellement ou avec d’autres. L’expérimentation s’appuie sur une réflexion préalable à partir de l’identification d’un problème dont on cherche à trouver la solution.
L’expérimentation peut se faire à l’échelle d’une classe, d’un établissement scolaire, d’un réseau d’établissements scolaires, d’un programme à plus large échelle.
L’expérimentation est une démarche de progrès, qui est définie par des critères de réussite partagés, et qui repose sur une évaluation des effets en contexte en termes d’apprentissage, de développement de compétences, d’amélioration d’un dispositif ou d’une organisation.
« La vie n’est pas un problème à résoudre mais une réalité à expérimenter » (Soren Kierkegaard)
Quel impact des interventions éducatives sur la réussite des élèves ?
6-Feb-2018
La boîte à outils pour enseigner et apprendre du Sutton Trust-Endowment Education Foundation est une synthèse de la recherche en éducation qui vise à guider les enseignants et les établissements s...
John Hattie et son livre Visible Learning au Danemark.
15-Jan-2018
Entretien conduit par Hanne Knudsen, Ecole Danoise de l’Education, Université d’Aarhus, Danemark
Il s’agit d’un entretien avec le professeur John Hattie sur ses deux livres « Visible Learning » (20...
Brian Annan est directeur du développement professionnel à l'université d'Auckland. Il aborde dans cet entretien les idées suivantes:
-la recherche au service de l'éducation
-le développement professionnel pour la réussite des élèves
-inclure les élèves dans l'évaluation de l'école
-le rôle dynamique du numérique dans l'école
-former les chefs d'établissement pour le développement professionnel de leurs équipes
-avoir une approche globale et systémique du changement dans l'établissement
-et un message d'espoir pour la France
Pour aller plus loin
A partir de dix questions courtes et engageantes, dix acteurs de l'éducation nous racontent leur histoire du changement vécu, conduit, partagé et c’est aussi une Histoire du changement :
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donnes-tu à ce que tu fais ?Quel nom
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Quel a été le début du début (analyse du déclencheur) ?
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Qu’est-ce qu’on visait au juste (analyse de l’objectif initial)
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Cela a-t-il nécessité une organisation particulière ?
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Quelles ont été tes principales ressources ? (pour étayer)
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Quelqu’un ou quelque chose a-t-il servi d’accompagnement à l’analyse, ou au développement ?
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Sur la route, des imprévus, des inattendus
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Des bonnes surprises ?
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Une question encore sans réponse ?
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Des résultats ?
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La 11ème question : celle que tu aurais aimé qu’on te posât ?
Toute une histoire
L'innovation, toute une histoire - Saison 2 (1)
L'innovation, toute une histoire - Saison 2 (1)
L'innovation, toute une histoire (2)
L'innovation, toute une histoire (3)
L'innovation... Toute une histoire (1)
Expérimentations : innovation, méthodologie, évaluation, Évaluation des acquis des élèves - Revue Éducation et formations - n° 81, mars 2012
L’expérimentation du système éducatif connaît un développement quantitatif et qualitatif avec la diversification des outils et des méthodologies. Évaluer ces expérimentations permet d’en mesurer les effets sur les pratiques enseignantes, évaluer l’impact sur la réussite des élèves et apporter aux décideurs publics les éléments d’appréciation nécessaires au pilotage d’un système complexe et confronté à une demande d’efficacité toujours plus forte.
La démarche expérimentale est affaire de volontarisme, d’engagement individuel et collectif. C’est également une question de méthode permettant de lever les résistances, organiser le travail collectif, concevoir des dispositifs adaptés aux difficultés qu’ils entendent résoudre et, enfin, conduire des évaluations. Celles-ci apprécieront objectivement la plus-value apportée et favoriseront ainsi une appropriation collective des résultats, source ultérieure de changements à plus grande échelle. C’est cette expérience accumulée, et la redéfinition actuelle du concept et de la démarche d’expérimentation, que ce numéro entend faire partager.
Télécharger Expérimentations : innovation, méthodologie, évaluation, n° 81, mars 2012
http://www.education.gouv.fr/cid59674/experimentations-innovation-methodologie-evaluation.html
Auto-test
Carte mentale de l’activité enseignante et des vecteurs de développement
